作者：
Chen Xin 陈欣, Gan Zien 颜梓恩

中文题目：
运用人工智能结构反馈提升学生PEEL段落写作能力的教学实践

英文题目：
Enhancing Students’ PEEL Paragraph Writing through AI-Supported Structural Feedback: A Classroom-Based Practice

简介：
在中学华文教学中，许多学生虽然知道PEEL结构（Point, Evidence, Explanation, Link），却在实际写作时常出现论点不清、解释不明，例子缺乏等问题。如何让学生真正掌握并运用PEEL结构，一直是写作教学中的难点。 本行动研究以四个中二中三的班级为对象，尝试在写作课堂中引入聊天机器人，为学生的PEEL 段落提供反馈和指导。该工具不直接改写学生段落，而是针对段落中的观点、解释、例子与呼应部分提出具体提示与引导问题，帮助学生自行完善段落结构。 研究通过前后测写作比较、学生问卷及访谈记录，观察学生在使用人工智能辅助修改后的变化。结果显示，大部分学生在段落结构的完整度与论证清晰度方面有所提升，尤其中等程度学生进步较为明显。学生普遍表示，聊天机器人能帮助他们更清楚地知道自己“缺了什么”，在修改时更有方向。但研究也发现，低程度学生仍需教师进一步讲解与引导，人工智能并不能完全取代教师的教学判断。

返回