2026 International Conference

作者：
Wen Tianjing 文恬静

中文题目：
从文本阅读到文化对话：华文课堂跨文化教学的实践探索

英文题目：
From Text Reading to Cultural Dialogue: A Practical Exploration of Intercultural Pedagogy in the Chinese Language Classroom

简介：
本文以“从文本阅读到文化对话”为研究主线，聚焦跨文化能力培养，探讨华文文学与文化教学在语言课堂中的整合路径，旨在建构兼顾语言发展与跨文化交际能力的教学模式。文章指出，文学文本不应停留于语言理解层面，而应成为引导学生进入文化比较与跨文化对话的桥梁。通过对文学阅读活动的重新设计，课堂可从“理解文本”过渡到“理解文化”，再进一步走向“参与对话”。在教学策略层面，本文梳理提问引导、词语联想、角色扮演、文化比较、小组任务与观察采访等方法，并结合六种口语纠错方式，提出以“不干扰自然沟通”为原则的课堂纠错框架。研究采用课堂观察、教学案例分析与语料编码相结合的方法，对跨文化教学实践进行分类归纳，建构“语言—文化—任务”三维整合模型：以语言能力为基础，以文化比较为路径，以真实任务为驱动，推动课堂从文本阅读走向文化对话。