作者：
Qiu Zhaoxiang 邱召祥, Phang Yun Xuan 彭韵璇

中文题目：
让图“动”起来：具身认知视角下AI图生动画在小学看图作文教学中的应用

英文题目：
Bringing Pictures to Life: AI Image-to-Animation Technology in Primary Chinese Picture Composition from an Embodied Cognition Perspective

简介：
在新加坡双语教育环境中，小学华文看图写作教学常面临学生作文叙事内容单一、人物描写不足等问题。学生往往只能简单描述事件经过，难以通过动作、表情或对话展开情节。基于具身认知理论与多模态学习理念，本研究尝试在传统看图作文教学中引入人工智能图生动画技术，将静态图片转化为动态情境，使人物动作与简单对话在课堂中呈现。研究以新加坡小学五年级华文课堂为例，采用课堂行动研究的方法，通过课堂观察与学生作文文本分析探讨教学效果。教学实践显示，动画情境能够帮助学生更具体地理解故事发展，并在写作中增加动作描写、人物对话和情绪表达。同时，课堂讨论的参与度也有所提升。研究结果表明，在具身认知视角下，通过多模态情境支持写作学习，有助于促进学生叙事理解与语言表达能力的发展。

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