2026 International Conference

作者：
Estella Jin 靳鑫

中文题目：
线上多模态教学对香港南亚裔留学生自我效能感的影响研究——基于香港南亚裔留学生的访谈分析

英文题目：
The Impact of Online Multimodal Teaching on the Self-Efficacy of South Asian International Students in Hong Kong: An Interview-Based Analysis

简介：
在全球化与数字化深度融合的教育语境下，线上教学已成为国际中文教育的重要实践形态，而多模态教学凭借其整合文字、图像、音频、视频等多元符号资源的优势，为二语习得创造了更具沉浸感与交互性的学习场景。本研究聚焦线上多模态教学对南亚汉语二语学生自我效能感的提升作用，以3名来自尼泊尔、印度、巴基斯坦的大学本科生（香港）为研究对象，采用半结构化访谈法收集数据。初步研究结果显示：线上多模态教学中的互动游戏、图文结合、即时反馈等元素有效缓解了学生初期的发音焦虑、词汇记忆困难等问题，显著提升了其汉语学习信心与主动解决难点的意愿；但学生仍存在对课程进度、教学形式（线上/线下）的优化需求。研究为优化汉语二语线上多模态教学设计、提升留学生学习自我效能感提供了实证参考。