作者：
Xiao Chuan 肖川, Tan Ah Hong 陈亚凤, Aw Guat Poh 胡月宝

中文题目：
新加坡小学华文《欢乐伙伴》口语教材研究

英文题目：
A Study of Chinese Oracy Instructional Materials in The HAPPY COMPANION Textbook Series for Singapore Primary School

简介：
在以英语为主导语言的环境中，新加坡学生的华语口语能力不容乐观。根据《乐学善用——2010母语检讨委员会报告书》，小学华文教材《欢乐伙伴》中首次系统性地加入了口语教学内容，这在小学华文教材的发展历程中尚属首次。本研究旨在探讨该口语教材的设计对学习者口语交际能力提升的促进作用。 本研究依据相关理论、政策指导性文件和对小学生口语交际情境的分析，建构“新加坡小学生华语口语能力模型”，生成“新加坡小学华文口语教学大纲”。在此基础上，借鉴英语作为第二语言教材的分析与评估理念和模式，开发出“小学华文口语教材核查清单”，并用其对《欢乐伙伴》全套口语教材进行核查和分析。同时展开教师使用该口语教材之情况的问卷调查与访谈。综合两方面的数据，对教材的口语交际能力促进作用展开全面评估与深入分析。并据此对教材的设计和使用提出改进建议。 研究结果显示，《欢乐伙伴》口语教材对学生口语交际能力提升的促进作用等级评估均值为3.83（最高值为5），促进作用显著。相对而言，教材更注重语言知识的学习，而在技能点的目标设定和运用方面存在完善空间。 （本研究系NTU/NIE的PhD研究项目，于2025年3月通过审核。）

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