2026 International Conference

作者：
Yang Xuehui 杨雪晖, Zhu Shengjie 朱圣洁

中文题目：
超语实践、构思鹰架与AI个性化支架支持低准备度学生看图作文的课堂探究

英文题目：
Integrating Translanguaging, Ideation Scaffolding and Personalised AI Support in Picture Composition Writing for Lower-readiness Learners

简介：
低准备度学生写看图作文的最大障碍是不知道写什么、怎么写下去。本研究立足华文课堂，探讨如何结合超语实践、构思鹰架与SLS的AI个性化支架，帮助学生从“写不出”走向“有内容、有逻辑地写”。初期教学虽允许学生混合使用英文、拼音与华文表达，也借助AI整理全文，但学生作品仍普遍篇幅短、内容浅，显示问题不只在语言不足，更在于缺乏清晰的构思路径。教学因此转向“先建构思路，再发展表达”，引导学生围绕人物的“看到/听到—感觉/想到—说/做”进行三层构思，再借助AI检查逻辑并生成贴近学生想法的个性化句型示范。课堂观察与习作比较显示，学生写作由零散、单薄逐步走向较丰富、较连贯、较规范。研究表明，对低准备度写作者而言，构思支架应先于语言修饰，AI更适合作为支持思考、连接逻辑、示范表达的学习支架，而非代写工具。