作者：
Jiao Fuzhen 焦福珍, Wang Wenjun 王文俊, Li Chunju 李春菊

中文题目：
以人工智能嵌入学习鹰架：运用SLS学习智能助理（LEA）支持不同学习准备度学生的写作教学

英文题目：
Embedding Scaffolding via Artificial Intelligence: Leveraging SLS Learning Assistant (LEA) to Support Writing Instruction for Students with Diverse Learning Readiness

简介：
随着生成式人工智能（GenAI）的发展，如何利用其能供性提升二语写作效能已成为教育者关注的焦点。本研究基于新加坡教育部“科技的主要应用（KAT）”框架，探讨教师如何利用 SLS“学习智能助理”（LEA）嵌入动态学习鹰架，为小学五六年级华文写作教学赋能。 本研究通过分析两所学校的教学案例，阐述了教师如何针对不同学习准备度的学生，在“转化”层级上设计提示语（Prompt）：针对中高准备度学生，教师将 LEA 嵌入为“启发式对话伙伴”，通过深度追问与逻辑重构，支持学生在责任渐进转移中提升作文质感；针对低准备度学生，教师利用 LEA 嵌入“结构化语言支架”，通过客制化词汇补给与句式引导，扫清表达障碍。 研究发现，LEA的核心价值在于其作为动态学习鹰架，通过在写作过程中提供即时对话与反馈，精准响应了学生的差异化学习需求，从而实现了个性化学习。 本研究也总结了教师在提示语设计上的实践经验，强调教学重点应在于如何通过嵌入式鹰架实现教学设计的转化，而非技术本身。

返回