2026 International Conference

作者：
Aizumi Kanae 苗芡, Yang Lei 杨蕾

中文题目：
汉语二语感想文写作评分量表的开发、应用与效果探讨——以日本大学中文专业学生为对象

英文题目：
Development,Application,and Efficacy of a Scoring Rubric for Chinese as a Second Language Reflective Writing: A Study of Japanese University Students Majoring in Chinese

简介：
针对日本大学汉语写作教学中缺乏适用评价标准的问题，本文在吉野孝介等（2023）所开发的记叙文、议论文评分量表基础上，结合感想文写作的文体特点，对评价维度进行了调整，构建了用于汉语二语感想文写作评价的评分量表，并在实际课堂中进行了应用。研究采用准实验设计，以日本某私立大学中文专业40名四年级学生的两次感想文写作为研究对象，通过比较前后两次作文评分结果，结合学生与评分教师问卷，对评分量表的有效性与课堂应用效果进行分析。研究结果表明，该评分量表能够较为全面地反映学习者在内容表达、结构组织、语言准确性及表达表现力等方面的写作表现，并具有一定的可操作性。在课堂中引入评分量表后，学习者写作表现整体呈现出提升趋势，尤其在修辞表达、结合个人经验进行论述以及语言准确性等维度上进步较为明显。同时，学生普遍认为评分量表有助于明确写作目标并提高对教师评分的理解。研究认为，评分量表不仅具有评价功能，也在一定程度上发挥了教学引导作用。但对于篇章逻辑与整体结构等较高层次写作能力的提升，仍需要更长期的教学实践加以支持。