作者：
Zheng Yue 郑玥

中文题目：
运用SchoolAI与Padlet辅助华文写作： 提升小六高级华文学生写作能力的个案研究

英文题目：
Enhancing the Writing Proficiency of Primary 6 Higher Chinese Students: A Case Study on Using SchoolAI and Padlet to Support Chinese Writing

简介：
近年来，人工智能（AI）飞速发展，在华文课堂显现出重要作用。在作文教学上，它能帮助学生丰富作文内容，提升语言表达能力。同时，也带来一个值得关注的问题：如何避免学生过度依赖AI，怎样评估学生是否内化所学？此个案研究针对这一问题设计，以小六高华学生为对象，设计一系列教学配套，采用“与AI互动，同伴共建，独立完成”的教学流程，进行了4次教学干预。研究使用混合研究方法，定量研究为准实验研究，以学生作文成绩进行前后侧分析；定性研究使用学生访谈和课堂观察记录作为依据。教学中，我用SchoolAI为每一次作文教学量身定制作文互动工具，再指导学生通过与SchoolAI工具对话，收集写作语料。之后，学生使用Padlet，共建作文语料库与展示墙，同时进行同侪互评。为检测学生是否真正内化所学，我特别加入“去掉AI工具辅助”的纸笔写作评估，让学生在没有语料资源辅助的情况下，独立完成写作。本研究结果初步显示，多数学生在作文内容和语言表达方面都有明显进步，值得强调的是： “去掉AI工具辅助”的评估，是判断学生是否内化所学的重要依据。希望这个教学实践，能够为今后合理运用AI工具辅助作文教学提供参考。

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