作者：
Tan Kok Teng 陈杺帷, Ang Hui Nee 洪慧仪

中文题目：
人工智能驱动的元认知双循环：提升第二语言口语表达

英文题目：
Enhancing Mother Tongue Oracy through AI-Driven Metacognition and Feedback

简介：
在当前缺乏真实华语交流环境的学习情境中，六年级学生在口语表达中往往缺乏表达机会与动机，导致其较少主动组织语言与表达观点。人工智能（AI）工具恰好提供了一个模拟的互动语境，使学习者能够在特地的语境中进行表达，并逐步建立表达信心与拓展内容的深度。 本研究尝试在课堂中创设具互动性的表达情境，让学生在安全环境中多做尝试，以提升表达信心与内容深度。研究以元认知（Metacognition）为基础，结合即时反馈与学习引导，促进学生在口语表达中的自我监控与持续改进。 本校PLC设计并实施“反馈驱动的元认知循环教学模式”，以人工智能工具作为引导工具，引导学生进行追问、补充与思考，而非直接套用答案。教学分三阶段：初步表达、依据成功标准自评整理、根据反馈修订再表达。 通过课堂观察、作品分析与学习反馈收集数据显示，学生在表达完整性、内容扩展及连接词运用方面有所提升，并更愿意进行修订，但部分学生仍较依赖外部反馈，自我监控能力有待加强。 整体而言，本研究表明，结合反馈机制与元认知引导，有助学生由“完成任务式表达”逐步迈向“有意识的表达优化”，提升其第二语言口语能力发展质量。

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