2026 International Conference

作者：
Piao Ai Hua 朴爱华

中文题目：
电写时代汉字圈华文学习者的汉字教学策略重构

英文题目：
Reconstructing Chinese Character Teaching Strategies for Sinosphere CSL Learners in the Digital Writing Era

简介：
本文以数字化背景下汉字圈华文学习者的汉字能力再审视与教学策略为主题，讨论两个问题：第一，日、韩两国的华文学习者通过本国汉字教育获得了怎样的汉字基础，这些基础在电写时代具有何种价值；第二，如何基于不同学习者的汉字基础特征，重构差异化的教学策略。针对第一个问题，通过分析日、韩“汉字能力检定测试”体系发现：两国学习者具备系统的汉字认读能力与构件意识，其偏误呈现“形旁正确、声旁混淆”的典型特征，表明已建立支持电写认知的形旁系统知识。这些基础可有效转化为高效的符号检索与辨识能力，从而适应电写环境对识别而非书写的侧重。针对第二个问题，本研究提出差异化教学策略。对于日韩学习者，教学重心应从传统模式下“弥补书写劣势”转向“激活前备知识”，实施“构件教学-电写训练-认读应用”三位一体的整合策略。与日韩形成对比的是，越南自1945年转为拉丁化文字后汉字教育中断。尽管2024年起越南已将华文纳入小学三、四年级必修课，但学习者的汉字基础与日韩存在本质差异。因此，面向越南华文学习者的汉字教学，不宜套用日韩的“激活前备知识”模式，而应从基础构件认知与电写输入并行训练入手。下一步研究将对此展开系统实证探索。