作者：
Kaori Nishi 西 香织

中文题目：
从“能翻译”到“能表达”：提示方式对日本学习者口语反应时间及教学启示

英文题目：
From Translation to Expression: The Effects of Prompt Types on Japanese Learners’ Oral Response Time and Pedagogical Implications

简介：
本研究旨在探讨不同提示方式对日本学习者口语产出的影响。根据提示形式的差异，将其划分为三类：直译提示（句型诱导型，即呈现包含目标句型的日语句子）、自然提示（间接句型诱导型，即呈现自然语境中的日语表达而不直接指向特定句型）以及场景提示（通过具体情境引导表达）。 本研究通过测量学习者作答时的反应时间，并结合问卷调查其主观难度感受进行分析。结果显示：在直译提示下，学习者能够较快完成口头表达（如“你会说英语吗？”）；而在场景提示条件下（如“遇到一位疑似中国游客问路，而自己中文水平有限，希望以英语进行沟通，可尝试询问对方是否会说英语”），学习者的反应时间显著延长，表达难度明显增加。相比之下，自然提示虽更贴近日常表达，但仍存在句型运用受限的问题。总体而言，场景提示的反应时间最长，但最接近真实交际情境，更有助于口语表达能力的发展。 研究表明，传统课堂以直译练习为主虽有助于提高即时翻译能力，但难以有效支持真实语境中的口语交际。尤其是在非汉语环境下的汉语教学中，教学应综合运用三种提示方式，特别是加强场景提示的训练，以促进学习者从“能翻译”向“能表达”的转变，并为语法教学与口语交际的有机融合提供参考。

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