作者：
Dong Peiran 董沛然

中文题目：
谷歌教室在中学华文教学融合式学习中的角色：以技术教学内容知识（TPACK）的视角综述

英文题目：
The Role of Google Classroom in Blended Learning in Secondary School Chinese Language Teaching: A Review from the Perspective of TPACK

简介：
本研究认为，要更好地理解谷歌教室在中学华文融合式学习中的作用，应从技术教学内容知识（TPACK）视角出发，将其视为技术整合的载体，是优化教与学的过程中的环节。当谷歌教室融入到整合的华文教学实践中时，它可以增强教学的连贯性，推动教学决策的实施，并促进具有社会意义的学习互动。 同时，谷歌教室的教育价值也取决于教师的专业水平、教学意图和具体情境。通过将谷歌教室置于技术教学内容知识（TPACK）框架中，以列夫·维果茨基的社会建构主义理论为依托，本研究有助于我们更深入地理解数字平台作为华文教学生态环境组成部分的作用，而非将其视为独立的科技解决方案。 本研究聚焦于中学华文融合式教学情境，在理论层面探讨谷歌教室在教与学过程中作为一个环节所起到的作用。 谷歌教室在本研究中并非独立存在，而是与华文教学活动、教学内容与教学法等形成一个学习生态环境，在这个环境之中，检验谷歌教室如何起到衔接与协调的作用。 因此，对谷歌教室使用的程度、满意度、学习效果等研究未列入本研究的范围。

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