2026 International Conference

作者：
Lingzhu Liu 刘玲珠

中文题目：
通过元认知嵌入式写作鹰架促进学生写作能力的内化

英文题目：
Embedded Metacognitive Scaffolding for the Internalising of Writing Skills

简介：
本研究探讨如何通过元认知嵌入式作文鹰架，引导小学高级华文学习者由被动写作与被动接受反馈，逐步发展“从思考中思考”的能力，从而提升其写作思维与自我调控能力。当前小学华文作文教学中，教师多借助作文评分标准或者作文反馈表进行评改，虽能协助学生了解作品的优缺点，但这类反馈多为教师事后总结，学生往往停留在接受意见层面，写作能力难以有效内化与迁移。基于元认知理论，本研究将作文的评分标准与教师常用的反馈表转化为嵌入写作过程的元认知学习鹰架，引导学生在写前进行计划、写中自我监控、写后反思与评估。该教学设计首次应用于小学六年级情境作文课堂。初步结果显示，学生在理解题目的重点与写作的要求方面有所提升，且在写作过程中，超过一半的学生能够运用嵌入式元认知鹰架进行边写边思考。整体而言，学生作文在切题度与内容完整性方面均呈现正向变化。本研究期望通过元认知导向的写作支持，培养其自我检查与自我修正能力，使写作技巧得以内化，成为可持续发展的写作思维能力。