作者：
Lim Hsiao Qing 林晓庆

中文题目：
从线上协作到人工智能辅助：提升小学华文第二语言作文内容与描写能力的教学策略实践

英文题目：
From Online Collaboration to AI-Assisted Writing: A Teaching Strategy Practice for Enhancing Content Development and Descriptive Writing in Primary Chinese as a Second Language

简介：
在小学华文作为第二语言的作文教学中，学生常出现内容单薄、情节发展简单及描写不够具体的问题，尤其在人物动作、神态、心理及环境描写方面较为薄弱。为提升学生的作文内容组织与描写能力，本教学实践探讨结合线上协作学习与人工智能辅助的教学策略在作文课堂中的应用成效。 本实践以小学高年级学生为对象，采用“协作构思—AI优化—自主修订”的教学流程。首先，教师通过线上协作平台组织学生进行小组共创活动，引导学生围绕作文主题共同讨论故事情节、人物关系及情感变化，并分享相关词语和句式，以丰富写作内容。接着，教师引入人工智能辅助工具，指导学生利用AI进行细节拓展和描写优化，如补充人物动作、神态及心理活动描写，并进一步丰富环境氛围。教学过程中，教师着重培养学生辨析AI生成内容的能力，引导学生根据写作目标进行筛选、调整和重组。 该教学策略有效提升学生的写作参与度与修改意识，学生在内容丰富度、描写细致度及情感表达方面均有提升，作文整体结构更完整，表达更具层次。本研究认为，融合线上协作与人工智能辅助的教学策略，能有效促进华文第二语言学习者的写作能力发展，并为作文教学提供新的实践路径。

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