2026 International Conference

作者：
Yiting Han 韩轶婷, Lee Wei Hui 李伟慧, Wang Yanyan 王燕燕

中文题目：
探索新加坡小学低年级学生的华文休闲阅读与读写能力发展：动机因素与多模态学习体验初探

英文题目：
Exploring Chinese Leisure Reading and Literacy Development among Lower Primary Students in Singapore: Motivational Factors and Multimodal Learning Experiences

简介：
在新加坡双语教育与当今科技时代背景下，如何促进学生可持续地参与华文课外阅读，是教育现场的重要挑战。本研究以新加坡14所小学逾1800名小一与小二学生为对象，结合教师与家长问卷，采用量化与质性相结合的方法，探讨小学生的阅读习惯、阅读动机与早期识字与阅读能力的发展。研究结果显示，学生整体阅读兴趣在研究学期内保持相对稳定，但不同家庭语言环境之间存在显著差异：家中只有英语环境的学生在阅读频率、兴趣与阅读自信方面均明显较低。从资源角度看，阅读形式以纸本为主，多模态资源逐渐融入。随着年级发展，学生由依赖图像逐步转向重视故事内容，并呈现出初步的自主独立阅读倾向。研究进一步指出，仅依靠资源提供较难以有效提升阅读参与度，学生的阅读经验深受动机、家庭环境支持与阅读材料设计的共同影响。本研究据此提出实践启示，强调通过轻量化的家校协同与多模态阅读设计，营造更具吸引力的华文阅读生态，以促进学生的持续参与与素养发展。