作者：
Zhang Wei 张薇, Leow Deng Li 廖登丽, Koh Li Li 陈莉莉, Koh Yi Ming 许怡敏, Ng Seng Hong 黄承鸿, Yvette Jin Chan 靳婵

中文题目：
做中学，说中练：AI赋能任务型口语教学的课堂实践——以G2/G1 口语教学为例

英文题目：
Learning through Doing, Refining through Speaking: Classroom Enactment of AI-Enhanced Task-Based Oracy Lessons in Chinese?

简介：
本研究以任务型教学法为核心，探讨融合游戏化任务与人工智能辅助工具的教学设计如何促进学生口语互动能力的发展。 研究通过将传统机械式语言操练转化为“做中学”导向的互动任务，设计游戏化卡牌，将目标词汇与句型视觉化，并结合学生熟悉的生活情境，引导其通过角色扮演完成口语任务。 同时，引入AI对话工具Lang Buddy 作为口语练习伙伴，为学生提供即时互动反馈与引导，营造低焦虑、低风险的人机对话环境，促进反复操练与语言巩固。教师则根据学生表现进行针对性讲解与即时纠偏。 通过课堂观察、教师反思记录及学生访谈等质性分析发现，任务驱动环境有效促进学生主动参与知识建构；游戏化卡牌提升课堂趣味性与表达意愿；AI辅助练习强化语言输出与学习成效；二者形成互补效应，显著提升学生口语互动频率与交际自信。 研究表明，融合任务型教学与AI辅助工具的教学模式，能有效促进学生口语互动能力的发展，并为语言课堂口语教学创新提供实践参考。

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