作者：
Li Huan 李欢, Yin Jian 尹剑, Wang Juan 王娟, Huang Rui 黄睿, Koh Lee Ling 许丽玲, Mu Zhiming 穆志明

中文题目：
探究“避年”——大观念教学结合人工智能的文化学习

英文题目：
Exploring “Avoiding the New Year”: Big Ideas–Driven Cultural Learning Integrated with Artificial Intelligence

简介：
本研究以新加坡社会中逐渐兴起的“避年”现象为切入点，围绕“华人新年文化与亲情”主题，探讨在小学六年级高级华文课堂（跨校协作情境）中，融合探究式学习与人工智能技术的课程设计如何促进学生文化理解与语言表达能力的发展。 本研究在新加坡小学六年级5个高级华文班中开展教学实践，基于大观念统整理念构建混成式学习环境。教学以5E探究学习模式为框架，借助人工智能工具（如School AI、SLS AI）及协作平台（如Padlet、Google Docs），引导学生经历问题提出、资料搜集、分析解释与方案建构的学习过程，并通过多模态方式呈现成果。 基于学生作品、课堂观察及学习平台数据的分析，结果表明：该课程有助于深化学生对传统文化与亲情价值的理解，提升语言表达的多样性与创造性；跨校协作与同侪互评机制促进学习共同体形成；同时增强学生的元认知能力、自主学习意识及批判性思维。 本研究构建了人工智能支持下的探究式华文课程实施路径，为真实议题驱动的文化学习与科技融合提供实践参考。

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