作者：
Cheung Lin Hong 张连航

中文题目：
古詩中的價值觀—如何培養小學生透過古詩學習傳統價值觀

英文题目：
Values in Classical Chinese Poetry: How to Foster Primary Students’ Learning of Traditional Values through Ancient Poems

简介：
本文旨在探討古詩在小學語文課程中作為傳統價值觀教育載體的可能性與實踐路向。研究以香港課本中具代表性的古詩為主要文本，分析其中蘊含的孝親、尊師、勤學、堅毅、仁愛、敬物與天人合一等核心價值，並關注這些價值如何透過意象營造、情境描寫與語言節奏得以具體化與情感化。文章主張：在適切的詮釋引導與課堂對話支持下，古詩能協助小學生將抽象的傳統價值轉化為可感、可想、可行的生活經驗，從而推動認知、情意與行為層面的整合發展。 在理念層面，本文首先梳理「傳統價值觀」「德育」與「文學教育」於小學語文教學情境中的關係，並提出一個結合價值澄清、情感共鳴與反思實踐的古詩教學框架。進而從教學實務出發，提出若干策略建議，包括：聚焦詩歌細讀的問題設計、引導學生進行角色代入與視角轉換、聯繫古今文本與生活情境的比較活動，以及鼓勵學生將詩中價值延伸至家庭、學校與社區的行動任務。本文亦指出相關教學可能面臨的挑戰，如學生生活經驗有限、教師過度「說理化」處理文學文本等，並嘗試提出在文學審美與價值教育之間取得平衡的思考。期望為有意善用古詩深化價值教育的小學中文教師與課程設計者提供具理論基礎而又具操作性的參考。

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