作者：
Teo Siow Yee 张晓意, Lee Loo Yee 李如意, Tan Boon Hui 陈文慧, Cher Xin Joo 徐欣茹

中文题目：
小工具，大影响：用“魔法书写卡”看见结构——提升华文二语学生汉字书写能力的课堂应用实践

英文题目：
Small Tool, Big Impact: Using “Magic Writing Cards” to Make Structure Visible—A Classroom Approach to Enhancing Chinese Character Writing for Learners of Chinese as a Second Language

简介：
“魔法书写卡”是一项为以华文为第二语言的学生设计的包容性教学资源，特别适用于在汉字读写方面存在困难的学习者。此类学生在汉字书写与拼写过程中，常出现部首颠倒、结构比例失衡及笔画不规范等问题，影响整体学习表现。该资源基于奥顿-吉林厄姆（OG）教学理论设计，强调结构化、循序渐进与多感官学习原则，并通过清晰的书写框架与颜色编码，引导学生掌握部首的位置、大小与间距，从而提升汉字构形与拼写能力。 结合新加坡教学实践（STP）“以学生为中心”的理念，“魔法书写卡”致力于满足课堂中多样化的学习需求。由于部分学生在家庭中缺乏语言环境，加上汉字本身结构复杂，学习门槛较高，而以华文为第二语言的学生在视觉与语音处理方面的困难更为明显，因此更需要具针对性的教学支持。该资源通过视觉、触觉与动作相结合的多感官方式，强化学生对汉字结构与笔顺的理解与记忆。 实践显示，“魔法书写板”能有效提升学生的书写准确性与拼写表现，减少常见错误，同时显著提高课堂参与度。其直观且具支架性的设计，使学习过程更具结构性与意义，从而促进学生整体学习成效的提升。

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