作者：
Goh Saye Wee 吴世伟

中文题目：
回首来时路：双语环境下新加坡华文教学的演变——基于《华文老师》期刊（1987–2026）的历时分析

英文题目：
The Evolution of Chinese Language Teaching in Singapore’s Bilingual Context — A Longitudinal Study of Huawen Laoshi (1987–2026)

简介：
本文以新加坡双语教育语境为背景，选取《华文老师》期刊1987年至2026年共69期内容为研究对象，通过历时性内容分析，系统梳理新加坡华文教学重点的演变轨迹，并探讨其与课程发展、教学实践及教师专业成长之间的互动关系。 研究发现，华文教学大致经历五个发展阶段：由以识字、词汇与读写训练为核心的基础能力导向，转向强调课堂互动与教学设计的教学法发展阶段；继而深化至阅读素养与文化理解；随后迈向以真实语料与任务驱动为特征的语用导向；并在近年进入以学习平台与人工智能为支撑的数智赋能阶段。整体演变体现出教学重心由“知识传授”逐步转向“真实语用”与“综合能力发展”，并进一步迈向以数据驱动与个性化学习为特征的学习方式转型。 研究亦显示，期刊作为教师专业交流的重要平台，在课程理念传递、教学实践转化及专业社群建构方面发挥关键作用，其内容演变反映了新加坡在应对以非华语为主要家庭用语学习者需求时持续进行的教学创新。 本研究从课程设计、教学策略与资讯科技应用等维度，为双语环境下的华文教学提供实践性证据，并为未来以学生主体性与跨学科融合为导向的教学发展提供参考。

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