作者：
Sia Lay Choon 盛丽春, Koh Poh Leng 许宝玲, Lim Siao Kien 林晓坚, Lei Hong 雷红

中文题目：
融合同侪互评与AI学习助手的思维能力培养研究

英文题目：
Developing Thinking Skills through the Integration of Peer Assessment and an AI Learning Assistant

简介：
在快速变化与人工智能迅速发展的时代，培养学生的批判性思维与适应性思维已成为教育的重要议题。新加坡教育部近年来持续强调21世纪技能，凸显学生在信息筛选、问题分析及应对变化方面能力的重要性。本研究以中一高华130名学生为对象，探讨如何通过同侪互评与人工智能辅助学习，系统性地培养上述关键思维能力。 基于本校过去两年实施的AQS（Affirm-Question-Suggest）同侪互评模式，本次行动研究进一步融合学生学习空间（SLS）中的AI学习助手，设计并实施“三阶段学习流程”。第一阶段，学生使用AQS对同侪答案进行评鉴，通过分析答案合理性及论据充分性，培养批判性思维；第二阶段，学生借助AI优化自身答案，通过对比AI反馈与自身理解，调整表达方式，从而锻炼适应性思维；第三阶段，学生运用AI生成的评语为同侪提供反馈，同时强化批判性思维与适应性思维。 实践显示，同侪互评结合AI辅助的教学设计，能够有效促使学生在分析、判断与灵活调整答案的过程中培养高阶思维能力，同时提升其在实际学习任务中主动学习与适应变化的能力。本次行动研究为在AI时代系统性培养学生21世纪能力提供了可操作的教学路径与实践参考。

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