作者：
Peng Lirui 彭利瑞

中文题目：
融合SFBT与Notebook LM提升中四高级华文学生阅读理解能力的实践研究

英文题目：
A Practical Study on Enhancing Reading Comprehension Skills of Secondary 4 Higher Chinese Students by Integrating SFBT and NotebookLM

简介：
本研究以新加坡中学中四高级华文学生为研究对象，探讨焦点解决短期治疗（Solution Focused Brief Therapy, SFBT）与人工智能应用Notebook LM在阅读理解教学中的整合应用。研究旨在应对学生在面对较高课程难度与基础薄弱背景下的三重挑战：学业焦虑、内驱力不足及答题策略缺失。 研究者兼具学科教学与辅导员双重角色，构建了“群体赋能—课堂渗透—个体支持”三位一体的干预框架。在班级层面，定期实施SFBT导向的问卷调查，运用“奇迹问句”引导学生明确“美好愿景”，辅以“评量问句”与“例外问句”识别其既往成功经验，从而建立个人应对策略。在课堂教学中，教师融入EARS（引出、放大、强化、启动）与SMART目标管理框架等心理辅导微技能，实现从“纠错导向”向“优势为本”的教学转型。 在阅读理解技能训练方面，教师引导学生构建“得分装备库”，借助Notebook LM对阅读题型与作答策略进行系统归纳与思路梳理，并将提炼出的答题技巧整理汇总，通过同侪分享加以巩固，从而提升学生的应试信心。针对高焦虑学生，则辅以个别化心理辅导，以缓解情绪困扰，促进其形成可持续的学习动力与成长路径。

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