作者：
Wee Jenny 黄溱倪, Ding Chao 丁超, Zhuo Jinrong 卓锦榕, Tang Anqiong 唐安琼, Lu Jing 卢静, Sim Ik Fong 沈一峰

中文题目：
光伟中学华文学困生学习困难的成因分析与教学干预研究

英文题目：
A Study on the Causes of Learning Difficulties among New Town Secondary School Chinese Language Underachievers and Instructional Interventions

简介：
本研究以新加坡光伟中学华文学困生为研究对象，聚焦其在华文学习过程中面临的多重困难与成因，旨在探索切实可行的课堂干预路径。研究从语言基础、学习动机、学习策略与学习环境等方面，对学困生的学习障碍进行系统分析，指出其问题不仅体现在字词掌握与表达能力不足，还涉及学习信心薄弱、参与度低及学习行为欠规范等深层因素。 研究综合运用多元智能、搭建鹰架与游戏化学习等理论，构建以学生为中心的教学干预模式。在具体实践中，通过差异化任务设计、分层指导与即时反馈，为学生提供学习支持；同时引入游戏化元素（如积分机制、任务闯关等），提升学生的课堂参与度与学习动机，营造积极的学习氛围。教师在教学中也会有意识强化正向评价，帮助学困生逐步建立学习自信，形成良好的学习习惯与行为规范。 研究采用质性研究为主、量化研究为辅的方法，选取数名有代表性的学困生作为个案，通过课堂观察、学习表现记录与访谈等方式，深入分析学生在教学干预前后的情况。研究希望能够为新加坡华文学困生教学提供一些从理论到实践的参考，提高课堂教学的针对性与有效性，帮助学困生建立学习信心、提升学习兴趣和语言能力，并为一线教师提供一些可操作的实践路径与策略支持。

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