作者：
Du Xin 杜昕, Jocelyn Lim 林美君

中文题目：
从平行课程的视角看新加坡推广华文学习委员会的活动设计及成效

英文题目：
The Design and Effectiveness of Activities by the Singapore Committee for the Promotion of Chinese Language Learning from the Perspective of Parallel Curriculum

简介：
根据“隐性课程”理论（Jackson，1968）和“平行课程模型”（Tomlinson，2009），有效的华文教育不应仅仅停留在“核心课程”，而应通过课堂之外的活动达致“实践课程”与“认同课程”的并行。 新加坡推广华文学习委员会一直致力于通过各种课堂之外的活动推动华文的学习和使用。这些活动的对象以中小学生为主，内容涵盖了阅读、写作、文化等多个领域。根据上述理论，这些活动属于平行课程中的“实践课程”与“认同课程”，是对正规华文课程的有效补充。 本研究从这一视角出发，通过大规模问卷调查、个人与聚焦小组访谈的方式，探究了这些平行课程（即各种华文推广活动）取得的成效及对参与者所产生的持久影响。 本研究发现，这些活动在推动学生参与华文实践活动及促进其对华文的认同感方面起到很大的作用。前者可以从活动的广泛覆盖面中略见一斑，后者则可以从情感态度、认知、行为这几个维度上所产生的效果得到印证。虽然这些活动产生了一定的成效，但其达成的效果并不平均，程度也各有不同。在持久影响方面，活动的影响也有待加强。 上述发现对华文相关的平行课程的优化提供了有益的借鉴，对更好地开展华文推广活动具有很高的参考价值。

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