作者：
Liu Xiaofan 刘小凡, Chew Fong Peng 周芳萍, Lau Su Kia 刘树佳

中文题目：
国际本科生商务中文词汇学习策略研究：使用特征、群体差异与策略关联

英文题目：
Business Chinese Vocabulary Learning Strategies among International Undergraduates: Usage Patterns, Group Differences, and Strategic Interrelationships

简介：
随着商务中文在国际语言教育中的发展，学习者如何习得其专业词汇日益受到关注。本研究以上海四所高校105名修读商务中文课程的国际本科生为研究对象，基于Schmitt（1997）词汇学习策略分类框架，考察其策略使用情况，识别常用与少用策略，分析背景变量下的差异及各类策略间的关联。研究采用横断面问卷调查，结合描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析与皮尔逊相关分析对数据进行处理。结果显示，学习者整体策略使用频率处于中等水平（M = 3.08），其中元认知、决定与记忆策略使用最为频繁；具体策略层面，持续性词汇学习和语境猜测频率较高，而使用词汇卡片及请教师核查自制词汇表等策略较少。群体差异方面，不同专业、就读高校及年级间差异显著，汉语相关专业及高年级学习者策略使用更频繁、更丰富；性别仅在决定策略上存在显著差异，女性使用频率更高；年龄、族裔背景及学习时长则无显著差异。五类策略之间均呈显著正相关（r = .529–.806），表明学习者倾向于协同运用各类词汇学习策略。研究建议商务中文教学应加强针对性策略指导，尤其关注非汉语专业及低年级学习者，并对合作类与词汇复习类等使用不足的策略提供系统支持。

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