作者：
Zhang Fang 张芳

中文题目：
在华文教与学中培养二十一世纪适应性思维能力：以小学四年级高级华文口语技能为个案研究

英文题目：
Developing 21st Century Competence on Adaptive Thinking in Chinese Language Teaching & Learning: A Case Study of P4 HCL Speaking Skill

简介：
本课题以二十一世纪技能框架和教育成果为基础，以适应性思维能力作为主要研究方向。研究对象为小学四年级高级华文班学生，教学内容选自课文中的《听说剧场》。 在教学设计上，本课题通过真实而贴近生活的语言情境，引导学生观察和分析人物在不同情境中的想法、做法和选择，并比较不同情境之间的相同点与不同点。学生在学习过程中不仅需要理解文本内容，也需要进一步思考人物作出不同选择的原因，学习建立事物之间的联系，并从中形成新的看法。 本课题关注学生如何在听说活动中表现出适应性思维，包括能否理解与自己不同的观点和策略，能否从不同角度看待问题，以及能否在面对较复杂或不明确的情境时作出较灵活的回应。同时，本课题还将通过课堂观察、学生口头回应和学习活动记录，了解学生在理解差异和表达想法方面的表现。 总而言之，本课题希望说明，华文课堂不仅能够培养学生的语言理解能力，也能通过听说活动提升学生的口语表达能力，并帮助他们发展理解差异和适应性思维的二十一世纪技能。

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