作者：
Du Jia 杜佳, Kwek Siew Hoon 郭秀芬, Sim Seok Hua 沈淑华

中文题目：
善用人工智能，激活学生思维——策略性引导学生提升批判性思维，提高辩论技巧

英文题目：
Leveraging AI to Activate Student Thinking: A Strategic Approach to Enhancing Critical Thinking and Debating Skills

简介：
本研究以新加坡线上教学法为依据，探讨如何在中四高级华文课堂中，策略性地运用人工智能工具，以提升学生的批判性思维与辩论能力。 本分享秉持“AI为辅助，教师为主导”的理念，呈现一套依据STP原则设计的AI辅助教学模式。教师在“Claim–Support–Question”的基础上增加了“Source”与“Credibility”两个维度，设计了一套"C.L.E.A.R"思维框架，将思维过程可视化，依次引导学生构建有理有据的论点，学习回应对立观点，并借助“I Used to Think…Now I Think”的句式在反思中内化所学。 在专业角色的定位上，教师运用专业判断，前置规划AI介入的时机与边界，并进行有效监督。 此外，教师有意设计“试错环节”，让学生亲历AI的局限，培养其对AI生成内容的敏感度，体现理智使用、而非盲目依赖AI的专业态度。 该分享旨在为教师提供可操作、可迁移的实践参考，呈现如何在语言习得与思维发展的双轨并行中，将AI转化为深化学习的有效支架，而非替代思考的捷径，以期为华文教育的创新实践提供些许参考与借鉴。

返回