作者：
Tan Boon Ya 陈文雅, Zhu Li Li 朱丽丽

中文题目：
三管齐下：以多元策略培养学生母语口语表达自信

英文题目：
A Multi-Pronged Approach to Oral Confidence

简介：
中学华文教育的理想成果之一，是培养学生议论性输出能力。无论通过说话或写作，关键都在于训练批判性思维。学生若能深入思考，自然有话可说，也懂得表达个人观点。 那么，如何让学生更自信地以母语发表看法？学习神经科学指出，学习者的投入程度、练习频率与成功经验，都会影响学习成效。因此，教师应思考如何提升学习趣味、增强学习动机，并让学生获得成功体验。 基于此理念，我校设计了一套以探究式学习为基础的口语课程，结合教师协调、协作学习与人工智能。课程对象为中一与中二学生，共分三个阶段。第一阶段是发现问题。第二阶段是学习表达。第三阶段是创作成品。学生运用人工智能修改文稿，并使用科技工具制作多媒体作品，如采访视频、短剧或简报，提升创意与表达效果。 除了任务设计，教师角色同样关键。Carl Rogers提出的人本主义学习理论指出，教师应以真诚、开放与接纳的态度陪伴学习者，并通过Feed Up、Feedback与Feed Forward提供清晰指导，帮助学生持续进步。 总而言之，教师有效协调、有意识的学习体验设计，以及人工智能工具的结合，以三管齐下的方式能提升学生母语口语表达能力与自信心。

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