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会议资料包

第一天会议：2026年9月8日（星期二）新加坡义安理工学院会议中心

时间 流程
07:30am – 08:45am 与会者注册
08:45am – 09:00am 与会者入座
09:00am – 09:05am 大会主宾教育部长李智陞先生莅临会场
09:05am – 09:15am 新加坡华文教研中心院长符传丰博士致辞
09:15am – 09:25am 主宾教育部长李智陞先生致辞
09:25am – 09:35am 荣誉学者荣衔颁授暨学术顾问委任仪式
09:35am – 09:50am 颁发奖项

2026 SCCL 新加坡幼儿华语文教具比赛——绘本×桌游篇

"华族情•狮城梦"新加坡华族文化故事大赛
09:50am – 10:00am 新书发布仪式
10:00am – 10:40am 茶叙
10:40am – 11:30am 主题演讲一：从华文的一语教学到二语教学——新加坡面临的趋向（信世昌教授）
11:30am – 12:20pm 主题演讲二：社会认知、双语与人工智能：对语言学习的启示（邱慧娟教授）
12:20pm – 01:50pm 午餐
01:50pm – 02:50pm 专题座谈：新世代的双语优势——新加坡青少年的华文能力发展与未来机遇
02:50pm – 03:10pm 小休
03:10pm – 04:00pm 主题演讲三：GenAI写作回馈特征与教师专业学习：人机协同机制的实证研究（祝新华教授）
04:05pm 首日议程结束

第二天会议：2026年9月9日（星期三）新加坡义安理工学院第56座教学楼

时间 流程
09:00am – 10:20am 分场报告一
10:20am – 11:00am 茶叙
11:00am – 12:00pm 特邀专场
12:00pm – 01:20pm 午餐
01:20pm – 02:30pm 分场报告二
02:30pm – 02:50pm 小休
02:50pm – 03:40pm 分场报告三
03:40pm – 04:00pm 闭幕仪式
（将在各分场智慧课室里进行）

大会结束
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第二天会议：2026年9月9日（星期三）新加坡义安理工学院会第56座教学楼
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AS-2026-00181 融合人工智能与元认知调控的探究式学习： 促进华文课堂深度学习的教学设计与实践

作者：Chau Sook Kuan 周淑君, Lim Chun Ling 林俊玲, Charline Ang Li Shan 洪丽珊, Foo Yan Ni 符嫣倪, Gao Ru 高茹 		S1-0109:00am–10:20amBlk 56-#02-01
AS-2026-00146 数码化背景下华文课堂中21世纪核心能力的培养研究

作者：Cheng Siew Kim 郑琇今, Zhao Yijin 赵一瑾, Tan Toon Lim 陈敦琳, Chen Jing Ting 陈静庭 		S1-0109:00am–10:20amBlk 56-#02-01
AS-2026-00004 科技融合与全人教育：Scratch编程与华文课程整合促进小学生适应性思维与价值观的实践研究

作者：Li Shifang 李世芳 		S1-0109:00am–10:20amBlk 56-#02-01
AS-2026-00033 学习即评价导向下AI赋能小学华文反思型阅读教学：促进阅读理解与21世纪技能整合发展的实践研究

作者：Lau Sze Hui 刘诗荟, Yang Xuehui 杨雪晖 		S1-0209:00am–10:20amBlk 56-#02-02
AS-2026-00051 借助AI 提升FAST写作技巧，促进学生评估素养发展

作者：Ma Shaowen 马少文, Tang Wai San 邓慧姗 		S1-0209:00am–10:20amBlk 56-#02-02
AS-2026-00052 运用SchoolAI与Padlet辅助华文写作： 提升小六高级华文学生写作能力的个案研究

作者：Zheng Yue 郑玥 		S1-0209:00am–10:20amBlk 56-#02-02
AS-2026-00034 以人工智能嵌入学习鹰架：运用SLS学习智能助理（LEA）支持不同学习准备度学生的写作教学

作者：Jiao Fuzhen 焦福珍, Wang Wenjun 王文俊, Li Chunju 李春菊 		S1-0309:00am–10:20amBlk 56-#02-03
AS-2026-00142 人工智能作为设计思维伙伴：小学华文阅读教学的实践历程

作者：Lu Jia 吕佳, Loh Chiow Chien 罗巧荃, Tan Fang Ni 陈芳妮 		S1-0309:00am–10:20amBlk 56-#02-03
AS-2026-00049 人工智能驱动的小学华文早期识字教学：基于多模态游戏化与"形音义"转化的实践研究

作者：Chang Tiantian 常甜甜 		S1-0309:00am–10:20amBlk 56-#02-03
AS-2026-00085 从教材设计到学习表现：基于《欢乐伙伴2.0》的新加坡小学华文识字与拼音能力观察

作者：Gong Cheng 龚成, Wang Yanyan 王燕燕, Xu Jinhong 徐金红, Lee Wei Hui 李伟慧, Tay Boon Pei 郑文佩, Lim En Qi 林恩齐 		S1-0409:00am–10:20amBlk 56-#02-04
AS-2026-00111 聚焦技能的线上学习：以百徳小学的单元式学习模块为例

作者：Lim Su Ru 林素如, Ng Xue Li 黄雪莉, Fang Pingping 方平萍 		S1-0409:00am–10:20amBlk 56-#02-04
AS-2026-00096 小工具，大影响：用“魔法书写卡”看见结构——提升华文二语学生汉字书写能力的课堂应用实践

作者：Teo Siow Yee 张晓意, Lee Loo Yee 李如意, Tan Boon Hui 陈文慧, Cher Xin Joo 徐欣茹 		S1-0409:00am–10:20amBlk 56-#02-04
AS-2026-00022 基于语块理论的新加坡小学口语教学设计研究

作者：Dong Yan 董焱, Teo Suan Kian Vincent 张传建, Seow Wen Yi 萧文忆, Han Heng Ee Adelyn 韩幸谕, Lee Kai Xin 李凯欣 		S1-0509:00am–10:20amBlk 56-#02-05
AS-2026-00158 设计教育使华文学习“活”起来

作者：Li Tingting 李婷婷 		S1-0509:00am–10:20amBlk 56-#02-05
AS-2026-00138 在华文教与学中培养二十一世纪适应性思维能力：以小学四年级高级华文口语技能为个案研究

作者：Zhang Fang 张芳 		S1-0509:00am–10:20amBlk 56-#02-05
AS-2026-00091 探究“避年”——大观念教学结合人工智能的文化学习

作者：Li Huan 李欢, Yin Jian 尹剑, Wang Juan 王娟, Huang Rui 黄睿, Koh Lee Ling 许丽玲, Mu Zhiming 穆志明 		S1-0609:00am–10:20amBlk 56-#02-06
AS-2026-00105 在体验式学习理论下的儿童诗教学探索与实践——以新加坡义顺小学儿童诗工作坊为例

作者：Guan Qinqin 关琴琴 		S1-0609:00am–10:20amBlk 56-#02-06
AS-2026-00088 国际中文词汇学习智能体设计与应用

作者：Lyu Boning 吕伯宁 		S1-0609:00am–10:20amBlk 56-#02-06
AS-2026-00131 运用人工智能提升阅读理解评鉴题作答能力

作者：Liu Yusi 刘彧斯, Han Heng Ee Adelyn 韩幸谕, Lee Chung Fang 李崇芳, Gui Jean Ee 魏君如, Zhao Na 赵娜 		S1-0709:00am–10:20amBlk 56-#03-01
AS-2026-00016 让图“动”起来：具身认知视角下AI图生动画在小学看图作文教学中的应用

作者：Qiu Zhaoxiang 邱召祥, Phang Yun Xuan 彭韵璇 		S1-0709:00am–10:20amBlk 56-#03-01
AS-2026-00157 人工智能学习鹰架在小学华文阅读理解中的应用：提升学习动机与元认知能力的案例研究

作者：Ng Boon Shuen 黄文蔙, Lu Ying 卢颖, Xie Shuang 谢双 		S1-0709:00am–10:20amBlk 56-#03-01
AS-2026-00041 人工智能辅助的知识建构：利用反馈素养促进小学华文深度学习

作者：Angelyn Yanni Ge 葛燕妮 		S1-0809:00am–10:20amBlk 56-#03-02
AS-2026-00156 以4C框架赋能学生适应性思维发展——新加坡小学华文课堂的PLC实践

作者：Zhao Zhiyong 赵智勇, Teh Sok Fun 戴淑芬, Lin Lan 林岚, Belle Pang Toon Zee 冯俊玉, Koh Yong Keong 许荣强, Li Yun 李云 		S1-0809:00am–10:20amBlk 56-#03-02
AS-2026-00100 华文第二语言课堂中的教育科技与人工智能：赋能与局限及其与教师主导教学的整合

作者：Loo Ming Jia 吕铭佳 		S1-0809:00am–10:20amBlk 56-#03-02
AS-2026-00023 新加坡小学华文《欢乐伙伴》口语教材研究

作者：Xiao Chuan 肖川, Tan Ah Hong 陈亚凤, Aw Guat Poh 胡月宝 		S1-0909:00am–10:20amBlk 56-#03-03
AS-2026-00028 融合人工智能与结构化策略的小学华文表达与思维能力培养研究——基于5W1H提问与TREES作答框架

作者：Wang Jiajia 王佳佳, Wu Yongyun 吴永赟 		S1-0909:00am–10:20amBlk 56-#03-03
AS-2026-00048 新加坡学生学习平台人工智能（SaLiS）支持的对话式学习：促进小学华文批判性思维与元认知能力的发展

作者：Xu Hai 徐海, Ling Shiau Yeang 林晓雁, Cheng Yingying 程莹莹, Ng Huey Fern 黄慧芬, Yan Juan 颜娟 		S1-0909:00am–10:20amBlk 56-#03-03
AS-2026-00097 在理工学院商务翻译课程中融入生成式人工智能的应用：运用P.A.I.R.框架提升批判思维与后编辑翻译技能的初步研究

作者：Neo Keng Hwee 梁庆辉 		S1-1009:00am–10:20amBlk 56-#03-04
AS-2026-00119 AI赋能南洋题画诗的多模态文学教材开发与实践路径

作者：Xin Ruo Zhu 祝心若, Chee Lay Tan 陈志锐, Xiang Qing Hu 胡向青 		S1-1009:00am–10:20amBlk 56-#03-04
AS-2026-00165 语言生态对教材可读性的塑造机制——基于中国与新加坡最具差异案例的比较研究

作者：Sun Li 孙莉, Aw Guat Poh 胡月宝 		S1-1009:00am–10:20amBlk 56-#03-04
AS-2026-00124 从“数据驱动”到“数据为依据”：AI赋能华文写作教学的设计与实践

作者：Bok Zhong Ming 莫忠明, Lam Yew Cheong 林耀祥, Wang Dakun 王达坤 		S1-1109:00am–10:20amBlk 56-#03-05
AS-2026-00025 融合Google 表单和ChatGPT 的华文口语自主学习与评估系统的成效研究

作者：Zhang Jianping 张建平, Wee Keng Han 黄家汉 		S1-1109:00am–10:20amBlk 56-#03-05
AS-2026-00175 科技赋能下华语学习与中医药文化融合教学的创新实践——以「数码人文游艺馆」为例

作者：Leung Pui Wan Pamela 梁佩雲, Jin Mengyao 金夢瑤, Li Zhuoxuan 李卓軒 		S1-1109:00am–10:20amBlk 56-#03-05
AS-2026-00140 新加坡人工智能作文评改系统（AIMS）的应用效能与未来展望

作者：Wong Soon Yeow 黄循耀, Goh Saye Wee 吴世伟, Liu Yan 柳岩 		S1-1209:00am–10:20amBlk 56-#03-06
AS-2026-00144 新加坡华文口语教学中的反馈循环设计——人工智能辅助环境下的教学实践与优化

作者：Yu Ying 于莹, Lim Siew Ly 林秀莉 		S1-1209:00am–10:20amBlk 56-#03-06
AS-2026-00150 通过AIMS和ACT框架提升学生反馈素养——记叙文“详略得当”写作教学实践分享

作者：Lau Hui Ning 刘慧凝, Niu Sheng Kai 牛盛凯 		S1-1209:00am–10:20amBlk 56-#03-06
AS-2026-00134 AI支持下的华文口语教学：从“表现导向”到“诊断—修正”的学习转向

作者：Yap Hui Min 叶慧敏, Xu Wei 许薇, Liew Sui Qiong 刘穗琼, Wong Lu Ting 黄露霆, Yap Yee Ying 叶怡吟, Tan Sook Qin 陈思妤 		S1-1309:00am–10:20amBlk 56-#04-04
AS-2026-00038 融合AI与线上协作的多方面论证教学实践：提升学生学习动机的研究

作者：Kong Yean Ha 江岩霞, Yew Gui Mei 姚桂梅, Teo Sin En 张欣恩, Joy Liu Tong Rui 刘桐睿 		S1-1309:00am–10:20amBlk 56-#04-04
AS-2026-00164 击破语文的困锁——谈AI时代中学华文文学教学的契机与突破

作者：Moh Lee Fair 毛丽妃 		S1-1309:00am–10:20amBlk 56-#04-04
AS-2026-00149 善用人工智能，激活学生思维——策略性引导学生提升批判性思维，提高辩论技巧

作者：Du Jia 杜佳, Kwek Siew Hoon 郭秀芬, Sim Seok Hua 沈淑华 		S1-1409:00am–10:20amBlk 56-#04-05
AS-2026-00045 借力Edcafe Chatbot：中学高华口试元认知与逻辑建构的培养策略与实践

作者：Ye Yuluan 叶语銮 		S1-1409:00am–10:20amBlk 56-#04-05
AS-2026-00095 人工智能辅助的任务型学习在华文教学与学习中的应用

作者：Thian Siaw Fong 田筱芳, Song Haiyan 宋海燕, Toh Chen Yeong 卓静扬 		S1-1409:00am–10:20amBlk 56-#04-05
AS-2026-00082 做中学，说中练：AI赋能任务型口语教学的课堂实践——以G2/G1 口语教学为例

作者：Zhang Wei 张薇, Leow Deng Li 廖登丽, Koh Li Li 陈莉莉, Koh Yi Ming 许怡敏, Ng Seng Hong 黄承鸿, Yvette Jin Chan 靳婵 		S1-1509:00am–10:20amBlk 56-#04-06
AS-2026-00021 LangBuddy支持下的差异化华语口语教学实践

作者：Xu Xiuhan 徐琇涵, Wang Xueping 王学萍, Goh Yu Fan 吴玉凡 		S1-1509:00am–10:20amBlk 56-#04-06
AS-2026-00121 AI赋能下华文教师能力重塑的课堂实践及反思

作者：Yu Lin 喻琳 		S1-1509:00am–10:20amBlk 56-#04-06
AS-2026-00151 AI时代的21世纪技能培养：自我参照式评价与觉察策略

作者： Li Dongmei 李冬梅, Wang Runjia 王润佳 		S1-1609:00am–10:20amBlk 56-#04-07
AS-2026-00104 融合同侪互评与AI学习助手的思维能力培养研究

作者：Sia Lay Choon 盛丽春, Koh Poh Leng 许宝玲, Lim Siao Kien 林晓坚, Lei Hong 雷红 		S1-1609:00am–10:20amBlk 56-#04-07
AS-2026-00125 职前华文教师对人工智能辅助评价的观念研究

作者：Chan Kwong Tung 陈广通 		S1-1609:00am–10:20amBlk 56-#04-07
AS-2026-00009 运用人工智能结构反馈提升学生PEEL段落写作能力的教学实践

作者：Chen Xin 陈欣, Gan Zien 颜梓恩 		S1-1709:00am–10:20amBlk 56-#04-08
AS-2026-00086 新加坡中学华文议论文写作反馈系统的使用体验研究

作者：Wang Li 王丽, Li Yinuo 李依诺, Song Shuzhe 宋姝喆 		S1-1709:00am–10:20amBlk 56-#04-08
AS-2026-00080 影子神话：悟空——融合多元智能与人工智能的中学华文叙事写作教学实践研究

作者：Gao Anji 高安吉, Koh Phuay Kiang 许佩娟 		S1-1709:00am–10:20amBlk 56-#04-08
AS-2026-00018 新加坡中学高级华文阅读素养评估：纸质与数字阅读任务研究

作者：Cheong Yun Yee 钟韵宜, Lim En Qi, Jasline 林恩齐, Su Zhili 苏志丽 		S1-1809:00am–10:20amBlk 56-#04-09
AS-2026-00019 线上多模态教学对香港南亚裔留学生自我效能感的影响研究——基于香港南亚裔留学生的访谈分析

作者：Estella Jin 靳鑫 		S1-1809:00am–10:20amBlk 56-#04-09
AS-2026-00050 汉语二语感想文写作评分量表的开发、应用与效果探讨——以日本大学中文专业学生为对象

作者：Aizumi Kanae 苗芡, Yang Lei 杨蕾 		S1-1809:00am–10:20amBlk 56-#04-09
AS-2026-00008 让阅读“看得见”：以 SLS 与元认知策略提升高年级华文理解力

作者：Dong Yaru 董亚茹, Zhang Nan 张楠, Wang Wenjun 王文俊, Li Chunju 李春菊 		S2-0101:20pm–02:30pmBlk 56-#02-01
AS-2026-00159 通过人工智能反馈与同侪互评促进学生的会话能力

作者：Kwek Hong Wee 郭宏伟, Lu Wei 吕玮, Yeo Chee Wee 杨志伟 		S2-0101:20pm–02:30pmBlk 56-#02-01
AS-2026-00057 人工智能驱动的元认知双循环：提升第二语言口语表达

作者：Tan Kok Teng 陈杺帷, Ang Hui Nee 洪慧仪 		S2-0101:20pm–02:30pmBlk 56-#02-01
AS-2026-00032 AI赋能低年级华文识词与朗读教学的实践研究

作者：Xia Lu 夏露, Yang Xuehui 杨雪晖 		S2-0201:20pm–02:30pmBlk 56-#02-02
AS-2026-00115 通过人工智能游戏与聊天机器人提升小学生基础华文口语能力

作者：Lim Chun Ling 林俊玲, Liu Yi Lei, Lily 刘艺蕾 		S2-0201:20pm–02:30pmBlk 56-#02-02
AS-2026-00123 关键科技应用 (KAT) 赋能的口语鹰架：以信息-逻辑差驱动二语思维显性化与语言转化

作者：Ho Kok Luei 何国蕊 		S2-0201:20pm–02:30pmBlk 56-#02-02
AS-2026-00069 让汉字学习”活”起来 — 低年级识字教学新尝试

作者：Li Hongyu 李红玉, Teo-Zhang Juan Juan 张涓涓, Zhang Haiyan 张海燕, Lim Eng Tsing 林英璟, Koh Lee Ling 许丽玲, Wong Lee Ping 黄丽冰 		S2-0301:20pm–02:30pmBlk 56-#02-03
AS-2026-00102 科技赋能下的母语阅读差异化提问策略研究——基于六层次阅读能力系统的实践

作者：Tan Sze Huey 陈思慧, Huang Ya-Ching 黄雅靖, Luo Qian 罗茜, Ang Hiang Soon 洪贤顺 		S2-0301:20pm–02:30pmBlk 56-#02-03
AS-2026-00118 融合资讯科技与设计思维及E21CC的小学华文应用学习实践研究——以《一千桶水》为例

作者：Chen Weihua 陈伟华, Du Pingping 杜萍萍, Goh Lee Sim Eunice 吴丽心 		S2-0301:20pm–02:30pmBlk 56-#02-03
AS-2026-00030 人机协作视角下基于苏格拉底提问的命题(情境)作文写作教学研究

作者：Wang Juan 王娟, Lau Sze Hui 刘诗荟, Yu Naishan 于乃姗, Lam Jun Jie James 蓝俊杰 		S2-0401:20pm–02:30pmBlk 56-#02-04
AS-2026-00077 建构可视化与逻辑化结构：结合AI反馈提升高华作文写作能力

作者：Bai Jie 白杰 		S2-0401:20pm–02:30pmBlk 56-#02-04
AS-2026-00058 思维显性化视角下语境词义推测思维结构的建构研究——以新加坡联华小学四年级为例

作者：Liu Chang 刘畅, Wang Juan 王娟 		S2-0401:20pm–02:30pmBlk 56-#02-04
AS-2026-00024 人物视角推理策略结合AI互动问答的阅读理解教学实践

作者：Zheng Hongyu 郑红宇, Zeng Jing 曾晶, Wang Xinlin 王心琳 		S2-0501:20pm–02:30pmBlk 56-#02-05
AS-2026-00177 AI赋能低准备度学生的口语学习

作者：Lin Lan 林岚 		S2-0501:20pm–02:30pmBlk 56-#02-05
AS-2026-00179 基于学习分析与真实情境任务的低准备度学习者华文口语表达能力提升教学实践

作者：Chua Yinghan Joelle 蔡颖涵, Wang Yuanqing 王园清, Su Wenhui 苏文辉 		S2-0501:20pm–02:30pmBlk 56-#02-05
AS-2026-00081 探索新加坡小学低年级学生的华文休闲阅读与读写能力发展：动机因素与多模态学习体验初探

作者：Yiting Han 韩轶婷, Lee Wei Hui 李伟慧, Wang Yanyan 王燕燕 		S2-0601:20pm–02:30pmBlk 56-#02-06
AS-2026-00083 基于变易理论与最近发展区的分层教学对小学四年级看图作文能力的影响研究

作者：Lim Lai Huat David 林来发 		S2-0601:20pm–02:30pmBlk 56-#02-06
AS-2026-00137 从觉察出发：小六阅读理解中元认知支架渐退的课例研究

作者：Charline Ang Li Shan 洪丽珊, Eng Ying Tian 黄迎恬, Eng Xin Di 黄歆棣 		S2-0601:20pm–02:30pmBlk 56-#02-06
AS-2026-00145 促进反馈运用的 SAFA：小学生的思考伙伴——新加坡正华小学初探

作者：Evelyn Yeo 杨婉玉, Sim Wenyan 沈文砚, Ng Teng Yik 黄庭煜, Er Kim Hoe 余金河, Pan Jiayi 潘佳宜 		S2-0701:20pm–02:30pmBlk 56-#03-01
AS-2026-00094 古詩中的價值觀—如何培養小學生透過古詩學習傳統價值觀

作者：Cheung Lin Hong 张连航 		S2-0701:20pm–02:30pmBlk 56-#03-01
AS-2026-00108 双层叙事结构（SPARK+“鱼圆串”）在华文写作教学中的构建与应用——基于Chatbot支持的设计型研究

作者：Wang Yuhang 王宇航, Fan Wenqi 樊文琦, Chia Kah Min Esther 谢嘉敏, Tan Yi Fang 陈怡芳 		S2-0701:20pm–02:30pmBlk 56-#03-01
AS-2026-00132 生成式人工智能促进新加坡小学华文汉字学习——以多模态反馈支持无缝学习应用为例

作者：Fong Lai San 冯丽珊, Diana Guo Xinyu 郭馨钰, Wen Yun 温韫 		S2-0801:20pm–02:30pmBlk 56-#03-02
AS-2026-00068 通过元认知嵌入式写作鹰架促进学生写作能力的内化

作者：Lingzhu Liu 刘玲珠 		S2-0801:20pm–02:30pmBlk 56-#03-02
AS-2026-00074 从线上协作到人工智能辅助：提升小学华文第二语言作文内容与描写能力的教学策略实践

作者：Lim Hsiao Qing 林晓庆 		S2-0801:20pm–02:30pmBlk 56-#03-02
AS-2026-00122 从平行课程的视角看新加坡推广华文学习委员会的活动设计及成效

作者：Du Xin 杜昕, Jocelyn Lim 林美君 		S2-0901:20pm–02:30pmBlk 56-#03-03
AS-2026-00135 创意写作教学如何重塑新加坡华文文学生产机制

作者：Sun Zhiwei 孙志伟 		S2-0901:20pm–02:30pmBlk 56-#03-03
AS-2026-00011 从文本阅读到文化对话：华文课堂跨文化教学的实践探索

作者：Wen Tianjing 文恬静 		S2-0901:20pm–02:30pmBlk 56-#03-03
AS-2026-00003 海阳省各家企业的汉语学习要求实际考察与材料编写启发

作者：Nguyen Thi Hue 阮氏惠, Ngo Minh Ngoc 吳明玉 		S2-1001:20pm–02:30pmBlk 56-#03-04
AS-2026-00059 电写时代汉字圈华文学习者的汉字教学策略重构

作者：Piao Ai Hua 朴爱华 		S2-1001:20pm–02:30pmBlk 56-#03-04
AS-2026-00133 国际本科生商务中文词汇学习策略研究：使用特征、群体差异与策略关联

作者：Liu Xiaofan 刘小凡, Chew Fong Peng 周芳萍, Lau Su Kia 刘树佳 		S2-1001:20pm–02:30pmBlk 56-#03-04
AS-2026-00035 华文术语区域变异及其对专门用途汉语教学的挑战

作者：Liu Rui 刘锐, Chen Yixuan 陈怡璇 		S2-1101:20pm–02:30pmBlk 56-#03-05
AS-2026-00054 飲食華語的學習需求與教學設計：以華文菜名為例

作者：Ou Xiqiang 歐喜強, Wang Cheng-Yu 王政渝 		S2-1101:20pm–02:30pmBlk 56-#03-05
AS-2026-00060 越南南部华文教学的现实困境与资源共创路径

作者：Zheng Gui Meng 郑贵猛 		S2-1101:20pm–02:30pmBlk 56-#03-05
AS-2026-00136 运用人工智能教育工具促进元认知发展与深化议论文写作学习

作者：Lai Lili 赖丽丽, Oon Xiu Wen 温琇雯, Fu Hsun 傅珣, Jow Li Yan 姚枥雁 		S2-1201:20pm–02:30pmBlk 56-#03-06
AS-2026-00092 圈内与圈外：AI辅助华文议论写作教学中教师角色的动态转换

作者：Xu Yuhan 许昱晗 		S2-1201:20pm–02:30pmBlk 56-#03-06
AS-2026-00130 结合SLS与AIMS等人工智能工具的任务型华文教学

作者：Low Geok Ling 刘玉玲, Tay Hui Xin 郑慧欣 		S2-1201:20pm–02:30pmBlk 56-#03-06
AS-2026-00178 在记叙文写作中培养学生21世纪能力（E21CC）的课堂实践研究 ——基于自我参照式评估的视角

作者：Yu Xiaoyan 于小雁, Kwek Siew Hoon 郭秀芬, Valerie Goh 吴敏慧 		S2-1301:20pm–02:30pmBlk 56-#04-05
AS-2026-00110 融合SFBT与Notebook LM提升中四高级华文学生阅读理解能力的实践研究

作者：Peng Lirui 彭利瑞 		S2-1301:20pm–02:30pmBlk 56-#04-05
AS-2026-00099 协作学习与互评运用口语教学的设计与实践

作者：Yeo Ai Koon 杨爱群, Tay Yong Sng 郑荣胜, Tin Yi Ya 丁忆雅, Li Hua 李华, Li Yujie 李雨婕 		S2-1301:20pm–02:30pmBlk 56-#04-05
AS-2026-00143 AI时代下相互教学法在中学华文阅读理解教学中的应用与效能探究

作者：Tan Fong Yee 陈凤仪, Chee Pey Jiun 纪佩君 		S2-1401:20pm–02:30pmBlk 56-#04-06
AS-2026-00070 基于SOLO的跨学段文化学习发展路径研究

作者：Lim Wan Xin 林倇妡, Lim Lay Ping 林莉萍, Hoe Mei Hwee 何美慧 		S2-1401:20pm–02:30pmBlk 56-#04-06
AS-2026-00029 从理解到迁移：人工智能辅助下的词语分层教学实践

作者：Lee Cai Yun 李彩韵, Li Lanhua 李岚花, Li Kaiyuan 李凯渊, Chua Kok Yong Terence 蔡国荣 		S2-1401:20pm–02:30pmBlk 56-#04-06
AS-2026-00129 新加坡中学生课后生活中的华语使用情况：基于访谈的观察与思考

作者：Su Zhili 苏志丽, Li Li 李丽, Tan Geok Hoon 陈玉云, Su Yan Xing 司衍兴, Xu Ming 徐铭 		S2-1501:20pm–02:30pmBlk 56-#04-07
AS-2026-00073 一条新闻一台戏

作者：Tew Li Li 张利励, Yu Hsin Ju 余欣儒, Neo Yu Qian 梁瑜倩, Wen Nai Hui 温乃慧 		S2-1501:20pm–02:30pmBlk 56-#04-07
AS-2026-00126 师评与学生互评在汉语作为第二语言议论文写作中的评估效度对比

作者：Yang Lei 杨蕾, Yoshino Kousuke 吉野孝介, Ueya Takashi 植屋高史, Gao Sichang 高思暢 		S2-1501:20pm–02:30pmBlk 56-#04-07
AS-2026-00106 以真实性评估为导向的《拉子妇》教学实践

作者：Huang Huang 黄璜, Jiang Ling 江凌 		S2-1601:20pm–02:30pmBlk 56-#04-08
AS-2026-00120 让古典走进现实：基于戏剧表演与真实性评估的古典文学教学探索

作者：Li Lin 李霖, Henry Low Swee Kim 刘瑞金 		S2-1601:20pm–02:30pmBlk 56-#04-08
AS-2026-00087 華文閱讀教學的文本選擇與教學設計新途徑：具身認知理論的觀點

作者：Ko Chi-Hsia 葛琦霞 		S2-1601:20pm–02:30pmBlk 56-#04-08
AS-2026-00053 从“执行”到“主导”：新加坡高中生华文任务型教学的重构与 AI 实践

作者： Sim Seok Hwa 沈淑华, Cheong Zheng Yin Agnes 蒋政音 		S2-1701:20pm–02:30pmBlk 56-#04-09
AS-2026-00114 AI在学生信息素养培养中的应用——以中国通识课程为例

作者：Cao Jiandong 曹剑东, Sun Xiaojun 孙晓军, Cao Xinxin 曹昕欣 		S2-1701:20pm–02:30pmBlk 56-#04-09
AS-2026-00072 探究式学习与互动式人工智能聊天机器人在高中H1华文口试教学中的应用——以口头报告训练为例

作者：Lin Danwei 林丹薇 		S2-1701:20pm–02:30pmBlk 56-#04-09
AS-2026-00163 新加坡学前华文教师AI素养现状调查研究——基于MAILS框架的实证分析

作者：Zhu Haibin 朱海滨, Sun He 孙鹤, Wong Lung Hsiang 黄龙翔 		S2-1801:20pm–02:30pmBlk 56-#04-04
AS-2026-00172 新加坡多语生态下识字障碍儿童中文超语功能代偿模型建构

作者：Ren Zhiqing 任祉勍 		S2-1801:20pm–02:30pmBlk 56-#04-04
AS-2026-00174 生成式人工智能赋能文学教学中诗歌表现手法教学的提示语设计与教学流程研究

作者：Zhao Gehan 赵舸含 		S2-1801:20pm–02:30pmBlk 56-#04-04
AS-2026-00047 基于执行功能的5–7岁儿童华语口语教学研究——以新加坡为背景

作者：Wong Pei Fen 王佩芬, Qi Xiaojing 亓小静, Wang Juan 王娟 		S3-0102:50pm–03:40pmBlk 56-#02-01
AS-2026-00167 共享阅读对双语儿童的双语学习与社会情感技能的影响

作者：Cheng Qiujuan 程秋涓 		S3-0102:50pm–03:40pmBlk 56-#02-01
AS-2026-00002 融合差异化教学的探究式华文学习: 提升学生21世纪技能的教学实践

作者：Wang Fangfang 王芳芳, Koh Yen Chieh 高元杰, Song Wenzhe 宋汶哲, Aw Yong Xin Xin 欧阳昕昕 		S3-0202:50pm–03:40pmBlk 56-#02-02
AS-2026-00063 《两扇窗，一个世界：比较语言探究作为高小华文跨文化素养培育策略的行动研究》

作者：Peh Chieh Yin 白洁尹 		S3-0202:50pm–03:40pmBlk 56-#02-02
AS-2026-00026 超语实践、构思鹰架与AI个性化支架支持低准备度学生看图作文的课堂探究

作者：Yang Xuehui 杨雪晖, Zhu Shengjie 朱圣洁 		S3-0302:50pm–03:40pmBlk 56-#02-03
AS-2026-00013 教师干预对新加坡华文第二语言学习中学生关联感与动机的影响

作者：Tay Chee Beng 郑志明, Sun I-Feng 孙一凤, Yee Sook Kwan 茹淑钧, Zhang Cong 张琮, Lin Lan 林岚 		S3-0302:50pm–03:40pmBlk 56-#02-03
AS-2026-00036 渐进阅读模型在小学早期阅读启蒙中的应用

作者：Su Tingting 苏婷婷, Shu Xiaomei 舒小美, Neo Beng Hoon 梁明云 		S3-0402:50pm–03:40pmBlk 56-#02-04
AS-2026-00113 “视觉化”阅读：利用颜色标记法理清小学华文文本逻辑的实践研究

作者：Han Zhijin 韩址晋, Ong Kai Min Kenneth 王凯民, Chua Huiman 蔡慧满, Tan Yee Won 陈依雯 		S3-0402:50pm–03:40pmBlk 56-#02-04
AS-2026-00046 促进学生批判性思维技能发展的经典阅读教学设计——以新加坡小学高年级华文课堂为例

作者：Dong Wenyan 董文艳, Zheng Yingjiang 郑迎江 		S3-0502:50pm–03:40pmBlk 56-#02-05
AS-2026-00079 广泛阅读与语言能力的培养：以两批新加坡小学五年级学生为例

作者：Gao Yuan 高源 		S3-0502:50pm–03:40pmBlk 56-#02-05
AS-2026-00128 鹰架支持在中学G2华文阅读与写作教学中的形态研究

作者：Lin Jinzhan 林进展, Tang Chunchieh 汤俊杰, Jocelyn Lim 林美君, Wong Soon Yeow 黄循耀, Tan Yan Ni 陈雁妮, Xu Ming 徐铭 		S3-0602:50pm–03:40pmBlk 56-#02-06
AS-2026-00127 From learning capacity to performance: The mediating role of online reading strategy use in linking self-directed learning and academic buoyancy to digital reading (Presenting in English)

从学习能力到学习表现：在线阅读策略使用在自我导向学习与学业韧性影响数字阅读中的中介作用

 作者：Zhang Xiaomeng 张晓梦, Cheong Choo Mui 钟竹梅, Li Qingyang 李清扬, Zhu Xinhua 祝新华, Xiao Tong 肖彤 		S3-0602:50pm–03:40pmBlk 56-#02-06
AS-2026-00180 在写作反馈循环中强化学生的主体性： 人工智能情境下反馈向学习的转化

作者：Wang Xueping 王学萍, Kwek Siew Hoon 郭秀芬 		S3-0702:50pm–03:40pmBlk 56-#03-01
AS-2026-00160 AIMS支持下的差异化写作评估与反馈实践——以新加坡中学华文写作为例

作者：Gao Lu 高璐, Neo Chin Ee 梁境逸 		S3-0702:50pm–03:40pmBlk 56-#03-01
AS-2026-00103 遇见古诗：华文二语课堂中的古诗多模态教学与文化传承

作者：Xu Jinhong 徐金红 		S3-0802:50pm–03:40pmBlk 56-#03-02
AS-2026-00161 新加坡小学华文教材的继承与发展

作者：Wang Yanyan 王燕燕 		S3-0802:50pm–03:40pmBlk 56-#03-02
AS-2026-00109 生成式AI融入真实情境任务：新加坡IHL学生AI素养发展先导研究

作者：Huang Chih-Yun 黄志筠 		S3-0902:50pm–03:40pmBlk 56-#03-03
AS-2026-00066 从“能翻译”到“能表达”：提示方式对日本学习者口语反应时间及教学启示

作者：Kaori Nishi 西 香织 		S3-0902:50pm–03:40pmBlk 56-#03-03
AS-2026-00101 回首来时路：双语环境下新加坡华文教学的演变——基于《华文老师》期刊（1987–2026）的历时分析

作者：Goh Saye Wee 吴世伟 		S3-1002:50pm–03:40pmBlk 56-#03-04
AS-2026-00071 个人学习设备在新加坡中学华文课堂中的应用——基于师生的调查反馈

作者：Goh Hock Huan 吴福焕, Zhao Chunsheng 赵春生, Goh Saye Wee 吴世伟, Gao Song 高松 		S3-1002:50pm–03:40pmBlk 56-#03-04
AS-2026-00014 AI口语练习平台在中学华文口试中的应用研究——基于自我调控学习循环模型的实践

作者：Xu Ping 徐萍 		S3-1102:50pm–03:40pmBlk 56-#03-05
AS-2026-00067 谷歌教室在中学华文教学融合式学习中的角色：以技术教学内容知识（TPACK）的视角综述

作者：Dong Peiran 董沛然 		S3-1102:50pm–03:40pmBlk 56-#03-05
AS-2026-00020 日本大學第二外語華語教育現狀分析

作者：Wan-Ting Huang 黄琬婷 		S3-1202:50pm–03:40pmBlk 56-#03-06
AS-2026-00089 汉语方向补语的体化用法及其习得研究——以‘起来’为中心

作者：Zheng Yi 郑熠 		S3-1202:50pm–03:40pmBlk 56-#03-06
AS-2026-00112 光伟中学华文学困生学习困难的成因分析与教学干预研究

作者：Wee Jenny 黄溱倪, Ding Chao 丁超, Zhuo Jinrong 卓锦榕, Tang Anqiong 唐安琼, Lu Jing 卢静, Sim Ik Fong 沈一峰 		S3-1302:50pm–03:40pmBlk 56-#04-08
AS-2026-00055 在自我导向学习中培养学生的适应性思维

作者：An Fengyun 安凤云, Zhang Weidong 张卫东, Wang Yanchun 王燕春 		S3-1302:50pm–03:40pmBlk 56-#04-08
AS-2026-00043 20世纪东南亚的华文师范教育及其当代启示

作者：Zeng Yiping 曾毅平 		S3-1402:50pm–03:40pmBlk 56-#04-09
AS-2026-00162 三管齐下：以多元策略培养学生母语口语表达自信

作者：Tan Boon Ya 陈文雅, Zhu Li Li 朱丽丽 		S3-1402:50pm–03:40pmBlk 56-#04-09
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